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总结报告

高校毕业典礼上很文采的讲话稿

2017-06-19发布人:poster

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高校毕业典礼上很文采的讲话稿

  老师们,同学们:
  刚才在学位授予仪式上,装点在同学们头上的是庄重,洋溢在脸上的是青春,在我心头涌起的是满满的羡慕:年轻真好!
  刚才各位同学和家长代表的发言,讲往事,谈记忆,送祝福,作为老师,作为院长,心头涌起的是真实的感动:辛劳虽苦,收获亦是特别幸福!
  毕业季已经悄悄到来,骊歌也轻轻唱起。我们今天在这里,学校图书馆报告厅,诸位在这里曾听过多少场次的学术报告,见识了媒体有影响真实场景有魅力的专家,曾经领受过智慧的贯注和思想的熏陶;参加过数不清的校园活动,观看是体验,参与是训练,当然曾经也是欢乐的场所和青春的对话。如今变成了别离的驿站,送行的凉棚。
  今天来送行的学校校长李静教授,就是那个平时见面不多,自媒体推介特别会讲话、特别会鼓舞士气、特别愿意给学生展示阳光和魅力的人,今天听到我做的好像是广告,其实细致观察就会在点滴中看到学校的变革与发展;有学院的领导,有会音乐、懂艺术的张书记,他的努力给学院活动平添了许多浪漫的情调,还有许许多多给予大家成长付出的老师,这些年他们都在做着润物细无声神圣事业;还有学弟学妹,曾经为某人情思百结。我们热烈、隆重、深情地为你们送别,让我代表大家向诸位完成学业,走向社会,衷心的祝贺和诚挚的祝福!
  出行是成长的步伐。校园将留下你们的行走的足迹,校园也将留下你们追梦的影子,但留不下你们走天涯的行囊,校园更留不下你们出行的理想。孔子说“士而怀居,不足以为士矣”,意思是说士当励志修行以为世用,专怀家庭和简易生活,斯不足以为士矣。古人也讲,梁园虽好不是久留之居。其实都在讲一个道理,成长、出行、看世界、长才干、实现自我、贡献社会,是每个人必然的选择。过去这只是男人的使命,今天文明社会,女性也一样要出行。我们文学院近些走出去的女性,从比例上来讲已经是占绝对多数,智慧女神有,2016年毕业的孙宏瑞,敢作敢当的女汉子也不少,像我们的2017届王聪同学小品演绎的那样,好仗义、有作为、有豪情,你们将要担负起更为光荣而艰巨的社会责任。今天的欢送既是送行的祝福,更是他年重逢的邀约;今天的出发既是明天回望的见证,更是精神成长的印迹。“猛志逸四海,骞翮思远翥。”诸位都已从心理上、情感上、才干上都具备了远行条件。
  见证是精神的丰富。2013年学校正准备迎接教育部本科教学合格评估,全体师生和衷共济,了解评估知识,应对评估问题,工作上下功夫,思想上动脑筋,行动上转作风,圆满地通过了教育部的评估,得到了专家的高度赞许。有人会想,评估就是一个过程。作为院长,经过评估,自己得到很多教益,只要认真做,肯定有记录;只要务实做,肯定有过程;只要目标做,肯定有反思;只要用心做,肯定有长进;只要贯通做,肯定有收获。一场评估下来,从学校是梳理办学思路,修订既有做法和观念,重新厘定方向,向更远、更高去追求。我想通过评估给我们一个关于做事的大体理念,我把它称作“六有”,即有计划、有方案、有过程、有记录、有宣传、有反思。这个观念觉得也适合初入社会的诸位,故人讲得凡事预则立,不预则废就是这个道理。文学院一直宣传的“志学励行?以文化人”的人才培养理念,也是始于规则训练,终于人文教养。2013年我们招收了首届免费师生,今年都有了较好的归宿。2015年我们首届专业硕士研究生毕业,有了高层次办学的经验,也有了向更高追求底气。2017届专业硕士招生过程带给我们许多欣喜,7名同学有朝气、有勇气、有情怀,教育实习是历年最成功的,今年的毕业情况总体是圆满的,说明我们的设计是符合国家导向和人才成长需要的,学校的生活一定是给大家留下美好影响的,刚才毕业生代表追述了其中片断。2015年大家共同见证了学校40校庆。那是一个激动人心的盛事,追述过往,筚路褴褛;感叹前贤,不朽功德;凝望变迁,重任在肩。文学院校友秉承传统,砥励奋进,勇为人先,在教育、管理、艺术、经济等涌先出一批优秀人才,他们成就着自己的事业,接续、流播文学院教育理想,推进着社会的文明进程。后之视今,犹今之视昔,每览昔人之叹,若合一契。希望、相信,在以后的时光里,诸位把学校的教育影响、见证得到的真切认识、历史与现实的交汇生出的感触,都融进个人的成人化和社会化进程,成为感性中寄寓理性、个人中凝结着集体的无意识。在这样一个时代,一定会有位,一定会有为,一定会在历史的回望中生出自豪感和成就感!
  人文专业是智慧的专业。人文学科专业的学历是一个看似空无实则大有的学习过程。每当论功行赏时,文人常感叹“百无一用是书生”,“若个书生万户侯”,走出社会,大家看到当年那些以理科自许的不少人仍然走进文科的社会职业,社会除了专业化的科技队伍,人文学科人才更为社会所重视。人文学科从文字入手,以阅读为学习过程,以写作为核心竞争力,以充盈的人文情怀为长久发展之道。知识相对无知而言,智慧相对愚蠢而言,求知和爱智慧都是我们摆脱浅薄和固陋的要道。人文学科为什么是一个看似无,因为它所学的知识不能很快转化成生活的物质资料,但人文学科的教育使人最早看到人生的困惑,历史中那些大才之人,都在现实生活面前不是特别成功,说明理论与实践、历史与现实、个人与时代有着复杂的关系,因此说人文学科本身就是智慧的产生地。这就告诉我们:不局限,自见者不明;不自大,自是者不彰;不自夸,自伐者无功;不自傲,自大者不长;不自馁,因为自馁者无成。为什么说它大有呢?哲学家洛克说过,奸诈狡滑不能算是智慧,你死我活的残杀也算不上智慧,我最近看徐贲的一本书《阅读经典——美国大学中的人文教育》,里面讲到人文学科更重要的是培养人的智慧。因为智慧是一种美德、知识和经验的协调,是一种与他人有关的、被人认可的优秀素质,更是一种贡献于群体福祉的卓越能力和有表率作用的品格。希望我们的同学把读书贯穿一生,把思考贯穿一生,把爱智慧贯穿一生。这样当别人在感叹无用的,你能体会到一种大有。那种有是对自己追求的充分肯定,是自己努力的满意评价,是对给予别人朴素帮助的甜美的念想,是对自己一生行走的平和判断。
  开放是眼观世界的洞见。《老子》四十七章说:“不出户,知天下”,农耕社会日出而作、日落而息,婚丧嫁娶,生老病死,周而复始,时序轮转。今天的社会远不是这样,我在课堂说过到东部去能感觉到打拼的气息,江苏、浙江、河南、山东那些人口大省人与人之间相互竞争的力量让感觉到紧张,一些人不打拼是一些人的差距,一代人不打拼是一代人的差距,几代人不打拼就会造成无法接近的差距;到文化大省去能体会到处处显现的文化的气息,近几年在北京、江苏学习时,那些人不论身份高低、不管成就大小谦虚有礼,虚怀若谷,今年邀请来讲学的上海交通大学叶舒宪教授和上海大学朱恒夫教授,分别是1954年和1959年出生的,每次和我短信联系,都是虎兄相称,初始觉得无理而趣,后来体验到和一种从善如流的通达。高低尊卑不在别处,关键是人对自己、对人类、对历史的朴素观念,四海之内皆兄弟,情谊与等次无关,无情至亲骨肉可能成为仇人。开放更是自我的成长,2016年我们汉语言文学专业和公共事业管理专业的学生分别赴台湾和韩国又松访学,离开了故地,学到感动,培育了情怀,懂得了感恩,吴海玲同学曾经这样记录成长:学习本就是一件让人身心感到愉快的事情,努力是必不可少的,在外求学,勿忘初衷最重要。坚持自己最初的理想,你收获的远远会超越你的预期。公管班邬亚娟同学这样写道:去韩国学习的三个月,感觉基本把我大学期间做过的作业都做完了。看来的韩国小伙伴们也是蛮拼的,不只是青春偶像剧的爱恋。当然个人小结中,鉴于今天这个场合,那些掉眼泪的,我就不与大家分享了,有见闻,自然有感慨。有喜悦,肯定有付出。希望这些域外学习和收获,能带给他们更多的帮助。今年我先后去了广东和江苏,看到了差距,看到了观念的天地之别,不敢追踪,但常有怦然心动的瞬间,有了开放就会有洞见,相信改变一点点,就会一点点的改变。
  老师们,同学们,我们处在一个激变的时代中,李鸿章曾说当时清代处于三千余年未有之大变局,我们今天也是一个未有之大变局。2016年11月15日,栗战书在《人民日报》上发表文章说,当前治国理政担子之重、难度之大超乎想象。学校虽然超出了经济发展的瓶颈问题,但高层次人才匮乏、创新意识缺乏、实践教学投入不够等问题还是不少;社会就业机会多,但分配不均的鸿沟依然让人触目惊心。学校教育给了我们眼光,专业背景给了人生打拼的底色,成长思考给了前行的动力,处变不惊的开放给了我们从容应对的智慧。
  下面就以自己几年来的感想作结:做自己份内的事,显现责任伦理,在其位谋其政;尊重理解人性的优点与弱点,自然、友好地处理人际关系,与邻为伴,与人为善;发现、由衷地赞许身边的嘉言懿行,分享你我的成功,感受有情的人生世界,道人之善是儒家君子倡导的快乐;理智生活,静思个人得失,记录瞬间有趣的省悟,丰富雅化个人的精神天地!
  山城新雨,古雁空蒙,斜风细雨,杨柳依依,此情道别,最有意味!
  朋友们,让我们为了告别的聚会鼓掌!
  谢谢!
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